http://www.cervantesvirtual.com/
http://www.ciberoteca.com/homecas.asp
http://www.ekare.com.ve/index.html
http://www.faktoriakdelibros.com/
TÍTOL : " El petit globús vermell"
TÍTOL ORIGINAL: "El globito rojo"
AUTOR: Iela Mari
IL·LUSTRADOR: Iela Mari
EDITORIAL: Kalandraka
LLENGUA: Catalana
EDAT: A partir dels 0 anys
TIPUS DE LLIBRE: Llibre d'imaginació de tapa dura
COMENTARI CRÍTIC: En aquesta obra veiem un disseny minimalista, que va marcar una època. És un llibre sense text, que abasta el procès de la metamorfossis d'un globús en altres objectes, extrets de la imaginació de Iela. És un bon llibre adient per introduir a nens i nenes en el món de les formes geomètriques.
VIDEO DEL CONTE
Llegint a la cafetería "Rubianes 100x100 la història de un hombre libre" de David Escamilla
El nostre objectiu com a educadores és que el nen desenvolupi les habilitats de pensament que té interioritzades, les volem potenciar per aconseguir un nen autònom en aprenentatge. Aquestes habilitats les reforçarem mitjançant jocs, contes o art.
RESUM DEL DOCUMENT DE GABRIELA MISTRAL
En Aquest document, extret de la revista de pedagogia número 87, publicada a Madrid al 1929. L’autora Gabriela Mistral, ens vol introduïr al concepte de contar, explicar-nos d’alguna manera com el sent ella i la importància que l’hi dona amb aquest verb, imprescindible en el nostre vocabularid’educadores.
Gabriela mistral és una il·lustre escriptora xilena, que ens manifesta com trobem el concepte de contar, en tots els àmbits de la vida, com ara la química, matemàtica, botànica, geografía i altres especialitats. Ens explica com el paisatge americà, és una font intacta i pefecta per narrar i descriure.
Finalment ens parla del folklore, un punt molt vital, per ella que dona una significació als contes. Tambè fa referència a les actituts que ha de tindre un bon conta contes, i com ha d’actuar en cada moment.
Marta Llevadot Carulla
Vam aprofitar l'espai d'un divendres de classe, per poder escoltar la gran experiència de la Carol Cosconera, una alumna de magisteri de la universitat de Lleida, que ens va fer una xarrada sobre la seva estança al Institut espanyol Vicente Cañada, de Londres.
Ens va explicar el context, en el qual és trobava englobat el centre, que anava de P-5 fins a secundària. S'aprenen dos llengües l'anglès i l'espanyol. D'aquesta forma, els coneixements d'una llengua afavoreixen a l'aprenentatge de la segona. A part d'aquestes llengües, la Carol ens va explicar, que tambè ensenyen idiomes segons la procedència dels pares.
Més endavant, va ensenyar-nos com funcionava la metodologia del Institut, que es basa en treballs per projectes, que intenten que estiguin contextualitzats i amb ensenyaments globals. Ens va explicar el projecte de los leones, yo ya soy mayot, Halloween, tardor-castanyada, nadal...No utilitzaven fitxes sinò que ho copiaven en un full en blanc. La psicomotrocitat anava lligada amb projectes. L'ensenyament no es basat, en la lecto-escriptura. Persegueixen un objectiu afavorir un pensament raonat, que els nens agafin la capacitat d'argumentar i el joc lliure.
En aquesta escola, es treballa sense fitxes com he recalca't abans, ja que és parteix de l'expressió oral, i és amb aquesta a la qual se l'hi dona importància. És vital llegir als alumnes abundants contes fantasiosos..., de manera que desenvolupin la seva capacitat creadora i expressiva. Per tant és important promoure l'hora del conte, com ens va exemplificar : " els contes de la sopa, la paraula oblidada...). Tambè treballen amb cançons amb resultats molt positius. De forma que aconssegueixen que acabin llegint i escribint de forma espontània i no tan arbitrària.
Solen seguir un esquema ordenat: la mestra, sol posar una paraula a la pissarra i desprès demana la lectura dels fonemes als nens, donant-los suport i estratègies, els ensenyen a contar síl·labes i lletres.
: Llibre de cartró
TÍTOL : " Mira, mira i endivina"
AUTOR: M. Antònia Molera i Gemma Rossells
IL·LUSTRADOR: Marta Parera
EDITORIAL: Amalgama Edicions
LLENGUA: Catalana
EDAT:
TIPUS DE LLIBRE:
COMENTARI CRÍTIC: Aquest llibre és una compilació d'una cinquantena d'endevinalles, divertides i de diferents temàtiques, per explicar als més menuts. Han estat realitzades per dues mestres especialistes amb educació infantil.
Algunes de les endevinalles que podem trobar al llibre:
" SÓC MOLT PRESUMIDA
M'AGRADA FER OLOR
VAIG MOLT BEN VESTIDA
I TINC MÉS D'UN COLOR"
Solució: la flor
" Tinc parets, teulada,
escales i balcons,
finestres i portes
i mobles pels racons"
Solució: la casa
TÍTOL : És meu, això!
TÍTOL ORIGINAL: " C'est à moi, ca! "
AUTOR: Michel Van Zeveren
IL·LUSTRADOR:
Michel Van Zeveren
TRADUCCIÓ: Anna Coll-Vivent
EDITORIAL: Corimbo
LLENGUA: Catalana
EDAT: de 4 a 8 anys
TIPUS DE LLIBRE: Llibre imprès amb tapa dura
TÍTOL : " Cacaanimals"
TÍTOL ORIGINAL: " CACANIMAUX"
AUTOR: Benoït Charlat
IL·LUSTRADOR: Imprès a la china
TRADUCCIÓ: Pau Joan hernández
EDITORIAL: Combel
LLENGUA: Catalana
EDAT: Dirigit als més menuts
TIPUS DE LLIBRE: Llibre de cartró encuadernat amb tapa dura
COMENTARI CRÍTIC: En aquest llibre Benoït ens explica com fan la caca els diferents animals, amb ajuda d'algún recolzament com ara l'aparició d'un desplegable a la última pàgina. És un album animat i sonor, amb l'objectiu de que els nens deixin el bolquer, exemplificant el pollet que ja ho vol fer com els grans.
TÍTOL : " El libro puzzle de Lupe"
AUTOR:Lara Jones
IL·LUSTRADOR: Lara Jones
EDITORIAL: Ediciones SM
LLENGUA: Castellana
EDAT: de 3 a 6 anys
TIPUS DE LLIBRE: Cartró
TÍTOL : "A cazar palabras"
TÍTOL ORIGINAL:
AUTOR: Pepe Cáccamo
IL·LUSTRADOR: Maria Xosé Fernández
EDITORIAL: Kalandraka
LLENGUA: Castellana
EDAT: A partir de 7 anys
TIPUS DE LLIBRE: Llibre encuadernat amb tapa dura
COMENTARI CRÍTIC: És un llibre potser una mica complicat, pels nens més petits, tot ell és un joc de paraules. Comença amb un nen que estava tot ell embolcallat, amb paraules.La obra i les il·lustracions de gran vivacitat, son un continu joc de paraules.
Que és el Pla educatiu d’entorn? ( CIUTAT)
-Integral
- Continua
- Arrelada
- Cohesionadota
- Inclusiva
- En xarxa
Què és el programa integrat de llengües PIL? ( ESCOLA)
Aquest projecte considera les llengües, com un instrument de vital importància en la vida isocial dels éssers humans, perquè fan de mitjancers entre les mateixes persones i entre elles i el seu entorn.
Curriculum Infantil: ( GENERALITAT) : En aquest curriculum, trobem una apartat, destinat a la capacitat relacionada amb el llengüatge, d'aprendre, pensar i comunicar. Ja que hi trobem aspectes com crear, elaborar i pensar en diferents contextos situacionals. La comunicació es pot donar mitjançant diferents llengües, adaptan-se sempre als contextos. La finalitat que persegueix és la implicació i col·laboració dels alumnes, que parlin, que es coniquin els uns amb els altres i que interaccionin conjuntament.
